スポーツ博彩プラットフォームの推奨口腔内科学教研室在教学中把互助小组学习建设作为提高教学质量的重要突破口，以教学质量谋求教育内涵发展，做了一系列的探索和尝试。由于“龋病病因及发病过程”章节一直是《牙体牙髓病学》教学的重点和难点，本学期教研室加强教学力量，由刘建国教授和吴家媛教授分别担任两个年级的授课任务，两位老师以“小组互助学习”为基础，根据教学大纲设置了7个有层次的学习内容，重点在于启发学生独立思考能力及小组协作能力，鼓励他们在“存疑-设问-解决”中积极思考，大胆创新。并在学习过程中，每组指派了一名研究生作为指导老师，在文献查询等方面提供指导和帮助。经过教研室梁文红主任及陈天春秘书的紧张筹备，3月15日晚19:00，我校スポーツ博彩プラットフォームの推奨口腔内科学教研室在第十四阶梯教室开展了一场主题为“龋病病因及发病过程”的“小组互助学习”教学活动。牙体牙髓病科主任张剑副教授、口腔生物学教研室王倩副教授、白国辉副教授担任现场评委。

     刘建国教授首先对互助学习的内容进行概括讲解，强调了此次活动的目的和意义，并对学生们提出了殷切期望。来自2016级口腔医学专业两个年级的146名同学组成14个小组，以 “Battle”赛方式，将学习成果原创微信推文、短剧、动画、漫画、PPT等不同形式分别作了汇报。汇报过程中，同学们积极提问，大胆质疑，汇报小组成员共同回答，课堂学习气氛热烈，掌声不断。现场还设置了网络打分等环节，增强了组间互动，在场专家对学习内容、形式、汇报等进行了精彩的点评，指出制作及汇报过程中存在的问题，并进行了详尽的补充和讲解。本次小组互助学习活动以别开生面的结果展示方式，不仅肯定了同学们通过课前学习、查阅文献的学习效果，也充分展示了他们的创新能力和创造能力，达到了预期目的。

口腔内科学教研室践行了“小组互助学习”教学模式的创新理念，利用信息化教学手段，通过组内互助、组间互动、教师针对性讲解等环节，改变了传统课堂学生被动学习的现状，让学生主动学习、互助学习，值得推广和借鉴。此外，本次活动激发了老师们不断探索适合校情、学情的小组互助学习教学模式的热情，为提高课堂效率打下良好基础。   （牙体牙髓科 陈天春）

刘建国教授对互组学习教学活动作开场讲话   

副院长吴家媛作课程总结

牙体牙髓病科主任张剑副教授、王倩副教授、

白国辉副教授担任现场评委。 

学生现场汇报

现场互动